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V,5 Le Mondain 1736 Voltaire Extrait Regrettera qui veut le bon vieux te... V,4 Candide 1759 Voltaire Extrait .....Rien n'était si beau, si leste... V,3 De l'Esprit des Lois 17** Montesquieu Extrait... » Suite Ses fans (14) Abonne-toi à mon blog ! RSS .................................................................. Livre d' Or .................................................................. Article dédié: - a ux re m a rqu es s u r l'e st h é tiq ue d u b log - - a ux r e me rci em e nt s - - au x c ri t iq ue s - - à c er ta i n e s q u e s t i o n s p l u s g é n é r a l e s - ( d e p r é f é r e n c e p a r e - m a i l w i l i w i l l i a m @ h o t m a i l . f r ) - à V o u s - A quoi sert il de faire quelque chose vu qu'on va le faire de toute façon? ​ 3 | 23 | Partager Commenter Commenter N'oublie pas que les propos injurieux, racistes, etc. sont interdits par les conditions générales d'utilisation de Skyrock et que tu peux être identifié par ton adresse internet (185.45.114.188) si quelqu'un porte plainte. Connecte-toi # Posté le vendredi 14 mai 2010 15:05 Modifié le dimanche 23 janvier 2011 22:17 SOMMAIRE Séquence 1: La Rencontre Amoureuse et la Scène de 1ère Vue Objet d'étude: le roman et ses personnages, vision de l'homme et du monde. Problématique: en quoi la scène de rencontre amoureuse apparaît-elle comme une scène type de la littérature romanesque et comme une reconstruction de la réalité? I,1 La Princesse de Clèves - ] Mme De Lafayette 1678 I,2 Mémoires de Mr. de Meilcour - ] Crébillon Fils 1736 I,3 Les Confessions - ] J.J. Rousseau 1712-1778 I,4 L'Education Sentimentale - ] Flaubert 1821-1880 I,5 Nadja - ] Breton 1928 I,6 Aurélien - ] Louis Aragon 1945 Séquence 2: Le Classicisme Objet d'étude: un mouvement littéraire et culturel; l'argumentation: convaincre, persuader, délibérer. Problématique: définition de Classissisme à travers quatre auteurs majeurs. II,1 Oraison Funèbre d'Henriette d'Angleterre - ] Bossuet 1670 II,2 Art Poétique – ] Boileau 1674 II,3 Pensées – ] Pascal 1670 II,4 Les Caractères – ] La Bruyère 1688 Séquence 3: Le Théâtre, Texte et Représentation Objet d'étude: le théâtre, texte et représentation. Problématique: en quoi cette pièce apparaît-elle comme un jeu avec le théâtre? III,1 Scène d'exposition – ] Beckett 1952 III,2 Les gens sont tous des cons – ] Beckett 1952 III,3 Partons ... Ce n'est pas folichon – ] Beckett 1952 III,4 Je suis maudit – ] Beckett 1952 III,5 Rideau – ] Beckett 1952 Séquence 4: L'Esthétique du Mal et de la Laideur Objet d'étude: la poésie. Problématique: Comment baudelaire parvient-il à une esthétique du Mal et de la Laideur? IV,1 Au Lecteur - ] Baudelaire 1821-1867 IV,2 Les Aveugles - ] Baudelaire 1821-1867 IV,3 Une Charogne - ] Baudelaire 1821-1867 IV,4 Les Deux Bonnes Soeurs - ] Baudelaire 1821-1867 IV,5 Le Serpent qui danse - ] Baudelaire 1821-1867 Séquence 5: L'Argumentation à Travers l'Esprit des Lois Objet d'étude: l'argumentation; un mouvement artistique et culturel. Problématique: Quels sont les objectifs communs des auteurs des Lumières?Quelles sont leurs stratégies? V,1 Histoire de Oracles - ] Fontenelle 1657-1757 V,2 Lettres Persanes - ] Montesquieu 1689-1775 V,3 De l'Esprit des Lois - ] Montesquieu 1689-1775 V,4 Candide - ] Voltaire 1694-1778 V,5 Le Mondain - ] Voltaire 1694-1778 ​ 2 | 3 | Partager Commenter Commenter N'oublie pas que les propos injurieux, racistes, etc. sont interdits par les conditions générales d'utilisation de Skyrock et que tu peux être identifié par ton adresse internet (185.45.114.188) si quelqu'un porte plainte. Connecte-toi # Posté le lundi 07 décembre 2009 22:53 Modifié le jeudi 27 mai 2010 17:22 I,1 La Princesse de Clèves 1678 Mme de La Fayette Extrait ..... Elle avait ouï parler de ce prince à tout le monde, comme de ce qu'il y avait de mieux fait et de plus agréable à la cour ; et surtout madame la dauphine le lui avait dépeint d'une sorte, et lui en avait parlé tant de fois, qu'elle lui avait donné de la curiosité, et même de l'impatience de le voir. ..... Elle passa tout le jour des fiançailles chez elle à se parer, pour se trouver le soir au bal et au festin royal qui se faisaient au Louvre. Lorsqu'elle arriva, l'on admira sa beauté et sa parure ; le bal commença, et comme elle dansait avec monsieur de Guise, il se fit un assez grand bruit vers la porte de la salle, comme de quelqu'un qui entrait, et à qui on faisait place. Madame de Clèves acheva de danser et pendant qu'elle cherchait des yeux quelqu'un qu'elle avait dessein de prendre, le roi lui cria de prendre celui qui arrivait. Elle se tourna, et vit un homme qu'elle crut d'abord ne pouvoir être que monsieur de Nemours, qui passait par-dessus quelques sièges pour arriver où l'on dansait. Ce prince était fait d'une sorte, qu'il était difficile de n'être pas surprise de le voir quand on ne l'avait jamais vu, surtout ce soir-là, où le soin qu'il avait pris de se parer augmentait encore l'air brillant qui était dans sa personne ; mais il était difficile aussi de voir madame de Clèves pour la première fois, sans avoir un grand étonnement. Monsieur de Nemours fut tellement surpris de sa beauté, que, lorsqu'il fut proche d'elle, et qu'elle lui fit la révérence, il ne put s'empêcher de donner des marques de son admiration. Quand ils commencèrent à danser, il s'éleva dans la salle un murmure de louanges. Le roi et les reines se souvinrent qu'ils ne s'étaient jamais vus, et trouvèrent quelque chose de singulier de les voir danser ensemble sans se connaître. Ils les appelèrent quand ils eurent fini, sans leur donner le loisir de parler à personne, et leur demandèrent s'ils n'avaient pas bien envie de savoir qui ils étaient, et s'ils ne s'en doutaient point. "- Pour moi, Madame, dit monsieur de Nemours, je n'ai pas d'incertitude ; mais comme madame de Clèves n'a pas les mêmes raisons pour deviner qui je suis que celles que j'ai pour la reconnaître, je voudrais bien que Votre Majesté eût la bonté de lui apprendre mon nom. - Je crois, dit madame la dauphine, qu'elle le sait aussi bien que vous savez le sien. - Je vous assure, Madame, reprit madame de Clèves, qui paraissait un peu embarrassée, que je ne devine pas si bien que vous pensez. - Vous devinez fort bien, répondit madame la dauphine ; et il y a même quelque chose d'obligeant pour monsieur de Nemours, à ne vouloir pas avouer que vous le connaissez sans l'avoir jamais vu. " ..... La reine les interrompit pour faire continuer le bal ; monsieur de Nemours prit la reine dauphine. Cette princesse était d'une parfaite beauté, et avait paru telle aux yeux de monsieur de Nemours, avant qu'il allât en Flandre ; mais de tout le soir, il ne put admirer que madame de Clèves. ____________________________________________________________________________________ Comment le narrateur parvient-il à installer un cadre propice à une rencontre? I La mise en scène du choc amoureux 1. Préparation à la rencontre → étude du cadre: les grands, la cour du Roi → préparation avec le ouï dire: ouï, avait dépei

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